文/冰娃儿
对于所有喜欢儿童音乐的人来说，儿童音乐的美是不胜枚举的，大家被问到为何忠于它时，都能说出一二三来。我当然也是，不过，在这十多年的时间里，听过成百上千的童歌，我所受到的陶冶可不仅仅是精神上的，还有什么呢？当然是知识上的。
我不知道别人是怎么听童歌的，但对于我来说，儿童音乐除了陶冶情操，教我审美以外，最重要是传递知识，我的很多认识都是通过儿童音乐建立的，以音乐和歌词的形式了解知识当然比别的方法事半功倍。
认识中国的地理区域和城市位置
我记得我最开始从儿童音乐那儿开始学知识，是认识中国的地理区域和城市位置。我看很多的比赛，比如银河之星大擂台，音乐快递。那里面有很多来参赛的小朋友，他们来自全国各地，他们在自我介绍的时候都会报出自己家所在的省份和地区。我一边听一边把那些名字记在脑子里，渐渐地，省市对应在我的印象里形成了许多固定搭配，我在小学六年级的时候就拿着社会课本后面撕下来的地图识记那些存在脑子里的省份和地区。那些知识因为儿童音乐的原因像是彻底固定在我脑子里一样，既清晰又准确。
比如：银河之星大擂台当时是福建东南电视台办的一档节目，因为地处福建的省会福州，因此福建人特别多，福建的地名或许是我记得最多的：有三明，泉州，福清，石狮，建瓯，南平……；此外，自己印象特别深的选手也会记得特别清楚，那时，银河之星大擂台上有个叫石怡的女孩儿，曾经和二十关的擂主杨君并列，她来自湖南怀化，后来，我在高中的地理课上学到，怀化是中国重要的铁路枢纽，“五纵三横”最南边一条铁路就经过这个地方。再后来，我上大学，每年坐火车都要路过怀化。还有一个和杨君并列的女孩和金嗓子周璇的名字一样，她来自湖北汉川，湖北的很多地名都和“汉”字有关，湖北有个汉水，而它所在的平原叫做江汉平原。
而在音乐快递的小歌手里，我们都会记得赵天鸽来自山东青岛，王甜是贵州毕节人，王镇家住河北邢台，而肖梦婷的名字后面总是写着山西大同。我就是因为王甜才认识贵州这个叫做“毕节”的地方，当我认识这个名字之后，再在别的地方遇到它，就会格外地留心一下，我觉得很多东西都会在一秒内形成所谓的“长时记忆”，一次记忆管一辈子。
自从我在小学六年级开始利用儿童音乐的附加好处学习中国的地理区域和城市位置之后，中国地图就存在我心中了，后来学地理的时候，当所有人仍然在为地图上那些省份和城市苦恼时，我已经轻松地完成这个任务了，我在记忆地图上没有花费多少心思，但效果确是N倍的。
感觉中国不同地域的音乐特色
儿童音乐的种类很丰富，民俗类和民族类的作品特别多，在听过不同但却描述同一地方或是具有民族特色的作品。就能从音乐的特征上把握地域特色或是民族的特色。
比如，关于地域特色：黄土高原的音乐通常都和着唢呐，一句歌词儿里的调绕N个弯，唱起来很乡土，但音准很难找。代表作品：《黄河边的山里娃》《山的那个吆》《泥塑人家》这种。
内蒙古是草原的故乡，它的音乐和草原有关，有马头琴，奔放，快活，深情。代表作品：《草原女孩》《我是草原小骑手》《草原赞歌》《朋友请到草原来》；
关于江南水乡的歌则以婉转悠扬为主。代表作品《小桥流水》，《水乡童谣》《水乡谣》《水乡歌儿多》；
具有北京特色的歌通常会稍微地加入京剧的元素，听起来有那么一丝京味。代表作品《北京胡同》《和谐四合院》《一条小巷》。
关于民族特色：
藏族作品的音乐都具有悠扬，高亢的美感。代表作品：《卓玛》，《青海湖》，《天上的布达拉》《美丽的藏红花》；
苗族作品的音乐则表现欢快多一些，很适合舞蹈。代表作品：《凤凰长发妹》，《苗家小姑娘过山来》《背水的苗家小姑娘》；
傣族作品的音乐则以婉转的调子为主，配合葫芦丝的感觉。代表作品《有一个美丽的村寨》，《重返校园的小阿妹》；
儿童音乐用它美好的歌词和调子为我构建起了对中国民族和地域音乐的基本认识。我不是精通音乐的专业人士，但我能感觉这些音乐和它们的特色。我想，审美不仅仅是审美吧！更是认识美，了解美，记住美。
从歌词里学习文化常识
跟文化现象或是文化事物相关的儿童音乐有它们所要表达的具体内容，而这些内容本身就是一种知识。我曾经见过一些题目：哪个节是那个少数民族的，哪个文化现象和下面的少数民族有关，或者问下面的景象是那个地方的。我把它们都叫做文化常识。
1.先来说民族的吧
藏族歌曲里常常写道：青稞酒，酥油茶，卓玛，哈达。而藏族的服饰则是一只袖子脱下来别在腰间，另一只穿在身上。我的地理老师曾经这样告诉我：那是因为藏族人所在的青藏高原地区气温年较差小，而日较差大。一天当中的最低温和最高温相差很大，他们这样穿可以方便在气温变化时直接穿上衣服或者脱掉衣服。
另外，李众老师在她的作品《卓玛》中还写到了雅鲁藏布江。我大概是在小学五年级的时候听到这首歌的，从这首歌里知道了“雅鲁藏布江”，后来，我读过一些关于雅鲁藏布江的材料，知道它的谷地是西藏主要的农作物分布地区，“雅鲁藏布大峡谷”是世界最大峡谷，雅鲁藏布江的大拐弯地区则拥有从热带到冰川的多种植被景观。那是一个值得研究的，美丽而神奇的地方。
代表性歌词：
“她的名字叫卓玛……，阿妈浓浓的青稞酒，阿爸香香的酥油茶……”——《卓玛》
“卓玛端起飘香的奶茶……卓玛舞起洁白的哈达……”——《青海湖》
“飘香的酥油茶……雄鹰掠过的树梢上飞舞白哈达……”——《哦，香格里拉》
蒙古族的歌曲豪迈奔放，通常会写到：马头琴，摔跤，骑马，奶茶。我很小的时候曾经梦想在一望无际的草原上欢歌起舞，当然这个愿望没实现。不过听去过草原的人讲，有草原的地方还是挺美的。
代表歌词：
“毡包里出生，马背上成长……”——《草原女孩》
“蒙古勇士骑神马，大草原上的民族啊……”——《蒙古包是我的家》
“淘气的小马驹，长长的套马杆……阿爸的笑声拨动了琴弦……”——《我的草原》
如果你对儿童音乐了解得够细致，一提到某一个民族，与之相关的信息会第一时间反应到你的脑海。提到彝族，有阿细跳月，有磨秋；朝鲜族总是和长鼓舞，金达莱，相帽有关；水族则是有传统的斗牛活动。
2.一些具有地区特色的文化现象，儿童音乐也有很丰富的体现
有首歌叫做《我的唐三彩》，写了洛河边的唐三彩，歌词里的“洛河和洛阳”说明唐三彩的出产地，它从某个角度提醒我注意这样一个文化事物的存在。我会刻意去留意有关唐三彩的一些情况，你唱一首歌如果不懂歌词，那就不是在表达，而只是机械表演了。我想把它们听到心里。
《我和奶奶跳皮影》则是说了唐山皮影戏这样一种文化现象，歌词里提到“滦河，滦州。”我把它们关联在一起。如果有人跟我谈起皮影戏，它就不再只是一首歌，而会变成我可以阐述的常识，它存在在什么地方，大体是什么样子。
《泥塑人家》是最近这段时间我听到的另一个同样具有代表性的作品。“关中，凤翔，泥塑，描红，涂绿。”同样用歌曲说明一个文化现象，关于泥塑这个民间艺术它的基本情况。
3.还有一种，写传说的，写寓言，写故事的歌词，听歌曲，学故事，懂道理。
《九州方圆》里写大禹治水，嫘祖养蚕，女娲补天……列举了中国古代很有代表性的故事，从传统的角度去写九州方圆。
《夸父追日》《精卫填海》都是用一首歌曲来讲一个关于追求的故事。
《神笔马良》和《孔融让梨》则是用歌词讲故事，表述生动，旋律起伏，你坐在那儿，静静地听那个弯弯曲曲的故事。
从歌词里反观文化常识
当你学到一个理论上的文化常识时，你可以用歌词去验证它们。我一直都喜欢这种验证式的学习方式，它用我生活周围的真实去说明我所学到的东西，让我去感觉知识，相信知识。
我曾经学到过柑橘属于亚热带水果，主要分布在长江流域，四川盆地地区。于是，我发现在那些描写三峡的儿童歌曲里，它们很多也提到了橘树。
“橘树那个长在彩云里，还有那闪亮的航标灯……”——《三峡的孩子爱三峡》
“橘林飘香几百里，弯弯的峡江就在歌里头……”——《三峡的孩子》
“喊得那橘树笑弯了腰，喊出了三峡的大坝隐隐水迢迢……”——《爷爷的三峡号子》
甘蔗是热带作物，大多数生长期是冬季，过年的时候刚好是吃甘蔗的好季节。
所以《糖梗谣》里是这么描述的：“秋分过了是寒露，立冬到了百草枯，只有那遍地的糖梗绿呀，就像那春天的小杨树。”
从歌词中体会词句美，学表达
儿童音乐的歌词以儿童的视角作为表达的方向，因此具有非常活泼，多变，生动的特色。当我投入到它用词句为我描绘的那个世界时，我在灵魂上就是一个快乐的孩子。我喜欢很多表达很漂亮，很恰当的歌词，我也喜欢关注那些特别会写词的作者，比如我最喜欢的李众老师，还有魏岚老师等等。我深信这种表达上的巧妙是只可意会的，我无法彻底清楚地去描述它，只能举个例子把它们罗列出来。
最近很喜欢的词是《东海小姑娘》：“小姑娘啊小姑娘，赤着脚丫踩海浪，拎着鱼篓赶海忙，小姑娘啊小姑娘，追着虾兵和蟹将，笑声飘到海面上。小姑娘啊小姑娘，拿着鱼梭织渔网，唱着渔歌捕鱼忙，小姑娘啊小姑娘，水晶宫里捉迷藏，歌声冲到海天上。”你看到海边那个活泼可爱光着脚丫的小女孩儿了吗？我相信这就是童年，是欢笑，是放肆，是调皮，是歌声。
《幸福格桑花》也是小歌手演唱的高频歌曲。“幸福的格桑花，在阳光下开放，飞舞的哈达迎着金色的太阳，我穿过云朵的走廊，追寻花朵的天堂，我问小河，小河悄悄地流淌，我问星星，星星默默地张望，美丽的香格里拉，那是我的家。”每个人都有他心目中的家乡，你看见那种美好了吗？言语间的问候，阳光般的灿烂。
我喜欢的歌词很多很多，小的时候我用笔记本抄了很多歌词，上百首歌，后来因为上高中比较忙了，就中断了。市场上总有很多作文书，宣传什么好词好句，教你很多传统的比喻方法，我一直不觉得那有什么好背的。记住那些美好的歌词，就是最好的表达素材，它们用无数生动的文本告诉你怎么去比喻，怎么去活泼，怎么去排比，怎么用最短的句子把故事讲透。不管怎么说，我用歌名做题目，用以歌词为灵感写的文章都获奖了。一篇是《山路弯弯》，它被发表了，并且是两度获奖，另一篇是《映山红的歌》。我想，这在某种程度上还是能说明问题的吧！
也许有人会说，听歌应该是一种放松，这样在歌词和音乐上还硬要折腾知识的方式实在是太累了。但我就是这样的，儿童音乐以它们潜移默化的方式影响我的知识结构，看待事物的态度，审美以及文字表达。我一直不喜欢把知识扣死在书本上，儿童音乐把它们变活，用准确而活泼的方式来说明或证实许多东西。细心体会回馈给我另一种不一样的成长体验。我从儿童音乐学到了什么？是可以回归简单的心态，是容易快乐的心情，更是一次知识的旅行和再旅行，我在学知识，但我学得很快乐，很轻松。
（注：我是没法把所有给我感觉的歌曲都写在这里，分析出来，那样我大概可以写到明年了，所以只写了脑子里最直接，最便捷的信号。有的地方用来说明的作品是同一个作者的，这或许减弱了一点说明的效果，但我想作者只要不是凭空捏造，是事实上的，那就非常具有特征上的说服力了。）
（另：下面这些歌也有很丰富的文化内容，你注意到了吗？）
《老家》《摆呀摆》《花海飞歌》《我爱新疆》《我的冬不拉》《布谷伴我走花桥》《克拉美丽》《英雄台儿庄》《狼毒花》《白雪公主》《顶水小姑娘》《金翅膀的百灵鸟》《小镇故事》《刀郎女孩》《女娲补天》《爷爷的三峡号子》《千岛渔歌》《乌达木草原》《好一座王屋山》
……
2013-9-30 00：48
青春就应该这样绽放 游戏测试：三国时期谁是你最好的兄弟！！ 你不得不信的星座秘密